自主学习四个层面驱动学习 (激发学生参与 )----交流学习（学生学会参与） ----评议提升（学生自我评价） ----反思拓展（学生自我认知）每位教师可以根据学科实际、课型特点灵活运用教学基本模式。让学生通过 自学 初步弄懂问题，并就此记住最基本的事实和知识，必须得制定出详细的导学提纲（学案），而导学提纲的设置要以基础知识为主，明确本课教学目标及学习重点，说明自学要达到的程度，让学生围绕目标与重点进行自学。导学提纲最好不要写成练习或作业提纲，否则容易导致学生把自学仅仅局限于完成练习或作业。为使导学提纲更具操作性，应让学生备有专用的练习本，把自习中自己无法解决的问题或自己发现的问题作上记号，以便当堂寻求帮助。
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