抓马宝贝戏剧早教可以加盟吗？
抓马宝贝戏剧早教可以加盟。
抓马宝贝戏剧早教加盟简介
抓马教育隶属于抓马（北京）教育咨询有限公司，创立于2009年，抓马教育是一家整合艺术教育中心，拥有一个坐落在北京、为3-16岁儿童与年轻人及他们的家庭建立的体验中心。抓马教育以七个核心中心组成：教育戏剧中心（3-8岁，抓马宝贝）；青少年中心（8-16岁）；教育剧场中心；教学中心；游戏中心；研究中心和社区中心。
抓马教育创造了一个有目的的整合学习环境，儿童和年轻人能够为自己的发展和学习承担责任。它基于来自英国的教育性戏剧与剧场的传统，融合了社会建构主义的学习方法，开创了独特的中国模式。儿童和年轻人处于抓马教育的核心，除了教育戏剧、教育剧场和青少年剧场，他们的家庭也会主动参与到抓马社群的共创中，探索积极的教养方式，谈论养育的焦虑并鼓励深度的儿童-家长沟通模式。抓马教育为儿童和他们的父母提供物理和心理上的深刻连接和共同成长的社群。
抓马教育过去十多年的实践历程，一直伴随着不断的反思、评估和学会学习的精神，通过其教学中心和研究中心的出版物、教育剧场的巡演以及《创造力课程》、教师培训等产品，这些精神正在影响着新一代教育工作者。
抓马宝贝戏剧早教-青少年剧场
1、作为学习的青少年剧场
青少年中心的儿童是在抓马教育中浸泡多年的8-16岁的青年人。中心希望让这些心智更加成熟的青少年能够参与到更广泛的社会中，但又保留玩耍、戏剧以及虚拟的学习方式。于是，一个受教育戏剧影响的青少年剧场项目也应运而生。不同于传统意义上的青少年剧场表演，抓马青少年剧场更注重探索的过程，戏剧提供了重要且丰富的工具，帮助儿童拥有故事的全部，随后，全体成员（并非仅由老师）均参与到剧目的制作过程中。本质上，这是一种项目制的学习，在制作一出戏的过程中，儿童要参与到排演、导演、编剧、舞美、宣传、策划、财务、时间管理等诸多剧场流程中。这些重要的经验，最终汇集成1个小时的演出，然而一整年的经历却都是以学习为目的的。在演出之后，剧团成员还会参与和虚拟主题有关的社会实践，并且在学期末举办剧目的展览。我们的教师，和教育戏剧课程一样，也会帮助儿童建立一学年的学习档案。
2、年度大戏
孩子与家长年度狂欢，惊喜与泪水，以及无尽的欢乐与喜悦
①融入彼此
社区作为学习：这样全方位的实践和学习，是非凡的过程，对于8-15岁的儿童来说，剧场提供了一个温暖、保护、有目标、有意义的机制，儿童和家长后援团投入在一个非学术压力的环境内学习，融入彼此的家庭和生命，你无法想象还有比这更好的学习方式。
家长后援团
②集体创编
中国的年轻人的集体发声：这些少年剧场剧团的孩子们不需要背诵台词，因为他们通过一年的探索真正理解和掌握了故事，表演中的台词，要么是即兴完成的（如《考试》），要么是通过探索后，被老师记录下来，随后排演的（如《隐形的我》，《524》等）。无论形式如何，少年剧场集体创编的方式，极大的发挥了剧场空间的自由和纪律，已经成为中心标志性的名片!
3、2021年度大戏
抓马宝贝戏剧早教-抓马学习研究室
1、抓马学习研究室
我们生活在巨大的时代变革中，越来越多的儿童和年轻人对学习丧失兴趣。围绕着儿童和成年人身边的社交媒体、多屏幕生活以及数字化的社会文化，正在悄然改变我们的大脑。在儿童的学习内容和形式越来越丰富的21世纪，他们的学习动力和专注力却发生了一定规模的退行。
抓马学习研究室正在开展一场学习的革新，帮助孩子们建立起学习与自我的天然联结，让孩子们充分理解学习的内容，享受学习的过程，从而在学习中获得更多的成就感和满足感，成为更加自信而积极的学习者。
2、建立虚拟的情景
抓马学习研究室将在线上使用戏剧化的虚拟情境，孩子们可以将从学校或家庭中学习到的常识、知识及方法运用在这些精心结构的场景中，于是他们能够更多地理解和应用这些知识，而非仅仅通过背诵来学习。而且，通过在虚拟境遇中获得任务，儿童更多的倾听和观看同伴学习，他们能够真正理解和应用自己的习得来解决实际问题。
3、在知识的高处
抓马学习研究室使用戏剧教学法与孩子们工作，利用“委任模式”，让孩子们站在对知识已经掌握的立场上、通过“教授”别人来学习。这彻底的改变孩子们面对知识总处于无声或弱势地位。通过虚拟角色的框架，让孩子们对学习的内容进行检索、组织、问询、分享、传递与协调，开始学会掌控和驾驭学习，提高学习能力，学会学习！
4、探究式学习
抓马学习研究室打破任何问题只有一个标准答案的设定，让孩子们在真正自由的氛围中，不受标准答案的限制，展开讨论，表达想法，把自己活跃的思维和超强的学习能力积极地投入到分析问题、寻找路径、落地实践和解决问题的过程中，充分连接每一个孩子的体验、思考、理解、实践和反思，打开孩子们的好奇心，刺激孩子们主动探索、寻找资料，培养探究式的学习习惯。
5、社会化的学习
抓马学习研究室提供了6人学习小组的社会化学习模式，充分获益于不同背景小朋友的相互交流、想法碰撞、同伴学习和沟通协作。每六个人在虚拟的戏剧情境中被委任解决一个实际生活的问题，这对孩子们的社会化、情绪发展、同理能力等方面的发展会带来强烈支持，在学习过程中，分享同龄人真实的感受，在应用项目中去帮助同龄的小朋友，都对长期自治的社会化整合学习提供了支持的平台。
6、充分运用语言
抓马学习研究室将为孩子们带来积极互动的线上课堂，教师作为引导者，孩子们的表达和想法被充分的重视，并形成解决方案的重要部分。这种课堂形式和氛围将重新定义孩子们的学习，孩子们的语言有了充分使用和表达的空间，同时也培养对同伴倾听的习惯。
语言是儿童发展的核心能力，占据非常重要的位置。而儿童语言的应用和自我想法的表达在学校文化中被忽视的非常厉害，很多有语言潜力和天赋的孩子们在长期的压抑中得不到充分练习的空间。
